Professores de Educação Infantil de Guarani das Missões participaram do V Seminário Nacional SESC de Educação Infantil

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[/tabs] A Secretaria Municipal de Educação, Cultura oportunizou os professores de Educação Infantil a participar do V Seminário Nacional Sesc de Educação Infantil nos 23,24 a 25 de maio, no Auditório do CNEC em Santo Angelo com as seguintes Palestras “Território de brincadeiras e exploração” ,  “Como Nasce um Projeto?” e Oficinas de Vivência pelo SESC. Tivemos a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre Fabulinus Jardim de Infantes.. uma escola de referência na América do Sul por seu trabalho diferenciado e de respeito com a infância. Proporcionando condições para que as crianças possam buscar resposta a suas indagações e curiosidades, observando, manipulando objetos, investigando e explorando o seu entorno. O nosso papel é que o ser humano venha ao longo do processo escolar, ampliar seus conhecimentos tanto do mundo físico quanto sócio cultural para que possa utilizá-lo em seu cotidiano. Um projeto  na Educação Infantil  deve ter o propósito é  a criança construa o seu conhecimento a partir da própria experiência. É função do professor, a criação de meios concretos, que possibilitem a construção das bases do pensamento, além também de organizar contextos, atividades e experiências que permitam, observar, agrupar, comparar, ordenar, relacionar, classificar. “Assim se constroem as relações...com subjetividade, potência, criatividade, imaginação, liberdade, curiosidade e tempo - assim se constitui o sujeito conhecedor que se reconhece no outro e que dá ao outro o direito de também se constituir sujeito conhecedor”. Conforme a palestrante Tais Romero. Com o objetivo de apresentar exemplos de bons trabalhos de educação infantil, trazendo profissionais da rede pública de educação para compartilhar com os participantes o que eles vêm construindo nos seus locais de trabalho o SESC ofereceu Oficinas de Vivência  para os professores: -Argila, desenho, riscantes e pinturas; -Jogos de tabuleiro, baralhos, teatro de objetos, planejamento e trabalho em pequenos grupos; -Compartilhamento de possibilidades de registros construídos a partir de observações cotidianas; Conhecer outras realidades, vivenciar novas experiências e participar de momentos de trocas entre educadores  de outras escolas, nos permite aperfeiçoar a prática, resinificar conceitos e construir novos aprendizados.